[00:00.00]本字幕由TME AI技术生成
[00:07.63]为革命保护势力
[00:10.39]预防姓事
[00:12.23]基城复盘开始
[00:15.51]the打开小孩伤痕累累的试卷
[00:36.06]上面全是各类的马虎
[00:38.94]每次都说下次注意
[00:41.64]但还是马虎
[00:43.18]顽固不化
[00:47.89]我发现学生马虎大致有以下几种类型
[00:53.51]第一种
[00:54.75]信息识别存在问题
[00:57.59]解题缺少验证的程序
[01:01.93]有些孩子有读学困难的问题
[01:05.86]在阅读的时候会漏字
[01:08.58]加字或猜字
[01:11.06]还有反着读一个词
[01:14.24]外形相近的词分不清
[01:18.66]解决办法
[01:21.14]请给予关爱
[01:23.82]这些孩子在某些方面会有超长的能力
[01:28.76]不要只盯着孩子的问题
[01:31.96]可以通过视觉训练
[01:34.58]手眼协调训练
[01:36.98]注意力训练等感统训练来纠正
[01:42.83]第二种
[01:44.03]逻辑加工存在问题
[01:47.13]对于问题或语言文字的理解不同
[01:51.25]导致的结果也不同
[01:54.35]没有正确理解理会题目的含义
[01:58.81]就像作文里中心思想的偏题一样
[02:03.81]离题万里
[02:07.17]解决办法
[02:08.87]逻辑思维训练
[02:11.07]提高审题能力
[02:14.64]家长在辅导孩子时
[02:17.02]多问问他你是怎么理解的
[02:20.06]来看看他有没有正确审题
[02:26.56]第三种
[02:28.30]基础知识不牢固
[02:32.27]孩子对一些基础知识点概念模糊
[02:37.01]模棱两可
[02:39.03]解题时自然不知道何去何从了
[02:43.93]基础不牢
[02:45.75]地动山摇
[02:49.27]解决办法
[02:51.45]建立知识框架
[02:53.43]夯实基础
[02:55.89]这里有一个木桶理论
[02:59.23]一个木桶是由一块块长条状的木条拼成的
[03:05.79]这个木桶能装多少水
[03:08.49]不是由最长的那块板决定
[03:11.31]而是由最短的那块板决定的
[03:15.47]也就是常说的短板
[03:20.19]众多科目当中
[03:21.85]必定有一门是短板
[03:25.42]而在每一门科目中
[03:27.60]必定有一些章节的知识点是短板
[03:32.04]补上这些短板
[03:34.12]才能夯实基础
[03:36.48]头脑中有了更多的存量
[03:39.18]解题的时候才有提取的机会
[03:44.20]但是我不同意题海战术
[03:47.74]有些老师会叫学生把写错的字
[03:51.46]做错的题罚抄五十遍甚至一百遍
[03:57.24]这是简单的机械的劳动
[04:00.50]是毫无意义的重复劳动
[04:03.94]只会磨灭学生学习的乐趣
[04:08.20]刷题刷到知识点掌握即可
[04:12.74]不用刷太多的题
[04:17.32]第四种
[04:19.26]价值观存在问题
[04:23.24]有些孩子不爱学习
[04:25.80]是因为觉得学这些东西没用
[04:29.00]动力不够
[04:30.46]自然学的不上心
[04:33.96]解决办法
[04:35.84]激发学习兴趣
[04:38.84]这里要注意
[04:40.87]不要对孩子讲干巴巴的大道理
[04:45.01]比如你不好好学习
[04:47.59]将来找不到好工作等等
[04:51.87]那些都太遥远了
[04:54.03]孩子都不会明白
[04:57.05]可以说一些目前跟孩子最接近的话题
[05:02.41]比如你不是长大了要当老板吗
[05:07.35]那十以内一百以内的加减乘除你总得会吧
[05:14.27]又比如
[05:16.23]你不是很喜欢什么什么吗
[05:19.63]那学会掌握这个什么什么知识点后
[05:23.39]就可以更好的做那个什么什么事
[05:26.97]或者更接近那个什么什么目标了
[05:32.35]站在孩子的角度
[05:34.67]使用孩子的语言跟孩子交流